升学指导

我校学生的升学国家方向较为多元，历届学生曾涉及到的升学国家包括：美国、加拿大、英国、爱尔兰、芬兰、澳大利亚、新西兰、泰国、日本、新加坡、中国香港地区等国家和地区。我校的课程体系符合所有主流英语国家的本科升学要求，学生可以结合家庭的未来规划、经济实力、成绩水平等因素自由的做出决定，我校的升学指导老师也会在过程中给予科学合理的建议。

学术专业的确定是一个较为长期且复杂的过程。总体来说，确定专业的大原则是“有兴趣且有能力”：若学生在学习过程中对某些科目表现出真实且浓厚的兴趣，则可以优先依据这个兴趣去选择自己的专业（兴趣是最好的内驱力来源）；若学生的学科兴趣较为平淡，则可以依据未来的职业发展前景作为参考去选择自己的专业。我校的升学指导课程中包含了对常见专业的详细学习和了解，升学指导老师会在过程中对学生进行全面的观察，并借助科学的工具测评学生的专业倾向，辅助学生最终做出最适合自己的专业选择。我校毕业生在海外大学学习的专业类别比较多元，涉及理科、工程、商科、人文、社科、艺术等领域。

高中前四个学期的升学指导课主要以信息普及和研讨的方式进行，内容涉及升学过程的方方面面，包括各个国家的气质、高校的特点、各类专业的细节、关键的时间节点、简历的撰写方式等。在此期间，升学指导老师也会结合学生的特点以一对一的方式给予个性化建议，例如如何探索学科兴趣、选修哪些课程、怎样合理分配课余时间、如何梳理自己的简历、重点探索哪些大学和专业等，带领学生在过程中一步步逐渐明确自己的升学方向。第五个学期的升学指导课主要以一对一的形式进行，解答学生的疑问、协助学生确定要申请的大学和专业、启发学生撰写简历和申请文书、协助学生对内容进行校对、并带领学生提交自己的大学申请。第六个学期的升学指导课内容主要聚焦于本科期间的实用技能、职业准备、以及职业规划等内容。

二者都很重要。但对于不同的学生群体，重要程度略有差异：如果你目标远大且学习能力优秀，成绩是既定前提，此时区分“优秀学生”与“卓越学生”的关键往往已经不是分数了，而是其他的因素，这些因素通常是通过活动履历体现出来的。从不同大学的录取喜好来说，重要程度也略有差异：对于美国（尤其是美国私立大学）、新加坡、中国香港地区、日本等地的大学而言，活动履历较为重要，而对于加拿大、英国、澳大利亚等地的大学而言，成绩的重要性往往更高。

没有人能面面俱到，当我们真正从内而外的思考时，我们得到的结论将会聚焦于几个与自己的热爱高度相关的关键词。所以简短来说，我们希望学生能从自己的兴趣和本心出发，找到1-3项真正的热爱，并且深耕它们。参与这些活动的目的不仅是为了满足大学的申请要求，更重要的是从实践中发现自己的闪光点、验证自己的兴趣、得到成长、进一步发现周围人或环境的需求。当我们真的深入到了活动中并且收获了这些成长与感悟，想必活动的成果也一定是很动人的。

推荐信的原则是让熟悉你的人对你做出中肯的评价。推荐信的质量不在于推荐人的职位高低，而在于信的内容是否言之有物。通常情况下对学生了解最深的一定是他们的学科教师，因此学生应该首先邀请自己的学科老师作为推荐人。至于邀请哪个学科的老师，学生应当结合自己未来在大学里可能选择哪个专业，以及当前在哪些科目的表现最好，当然，这两个要素往往是关联起来的。

学费方面，不同的国家、办学性质、所学的专业等因素会使学费存在一定的差异。在不考虑过多的细节差异与极端案例的情况下，可按照以下普遍规律规划本科阶段的学费：

• 美国：公立大学约3.5-5万美元/年；私立大学约4.5-6万美元/年
• 加拿大：约3-4.5万加币/年，个别大学学费高昂
• 英国：约2.5-3.5万英镑/年
• 澳大利亚：约3.5-5万澳元/年
• 新加坡：约3-3.5万新币/年
• 中国香港地区：约15-20万港币/年

生活费方面，因大学、住宿条件、餐食计划、所在城市的生活成本、个人花销水平等因素的不同，生活费的数额也不同。不过普遍来讲，食宿费用可以按照大约10万-20万人民币/年的标准来规划。

两个考试都被各国大学广泛接受认可，都被用于预测学生未来在大学里的学术表现，各个大学在录取过程中对于这两个考试也没有偏好差异。可查阅该网站获取这两个考试的分数兑换标准https://www.act.org/content/act/en/products-and-services/the-act/scores/act-sat-concordance.html

两个考试的功能相同，都被大学用于衡量学生的英语能力，也都被全球广泛接受认可。主要的不同之处是：第一、两个考试的形式不同，学生可以通过两个考试的官方模拟考试感受一下差异；第二、雅思是某些国家的使领馆签证处要求的签证材料。考虑到目前较多家庭会同时申请多个国家的大学，为了最大程度的节约考试时间和花费，因此我校升学指导老师建议选择雅思考试。

简单的回答是最晚赶在大学的申请截止日或者递交材料的截止日之前提交成绩即可。不过由于很多学生会同时申请多个多家的多个大学，大学与大学之间的截止日不尽相同，此外某些热门专业由于热度较高也可能较早截止或较早录取满额，所以建议按照相对较早的截止日统筹规划自己的标化考试。通常来说，如果涉及到这些大学或专业，则建议把10月设置为自己的最后一次考试月份：英国牛津大学、英国剑桥大学、美国华盛顿大学、美国德州奥斯汀大学、美国的ED/EA早申计划、一些难度较高或较热门的专业（例如预备医学、护理、运动康复等）。若未涉及以上情况，可以把12月设置为自己的最后一次考试月份。

两个课程被各国大学等效的视作高中资质课程，开设的科目类别也相似，从大学录取的角度来讲并无显著差异。差异在于，AP每门课程的长度为一年（比较有竞争力的科目数量是5科左右），ALevel每门课程的长度为两年（一般建议修3-4科）。基于两个课程的特点，可以得出的普遍结论是：AP课程体系里的学生涉猎的学识广度较广，ALevel课程体系里的学生钻研的学科深度更深，可以基于学生的学习特点做出适当的选择。

结合不同的学习基础和目标，如果选择AP体系的话，通常建议有3-6门AP科目和考试成绩，如果选择ALevel体系的话，通常建议有3门ALevel科目和考试成绩。基于我校学生的学情，我校升学指导老师通常建议学生选择5门左右AP科目（每门课长度为一学年）或4门ALevel科目（每门课长度为两学年），在无法同时兼顾科目数量和考试结果时，建议优先考虑学习效果，而不是科目数量。必选科目建议包含数学，其他科目可根据自己的学习兴趣和未来想选择的专业来定：如果未来想学习理科类或工程类专业，建议高中阶段修物理和化学；如果未来想学习商科类专业，建议高中阶段修经济学；如果未来想学习健康相关类专业，建议高中阶段修生物。以上仅为普遍建议，具体建议需要结合学生的情况得出。

最重要的是保持真实。入学文书的内容没有正确或错误之分，大学也不会只录取某些特定气质类型的学生，因此建议学生不要试图去探听大学的喜好并投其所好，体现出自己的独特性才是最重要的，而只有最真实的声音才会是最独特的。从行文技巧上讲，通用的建议是尽量聚焦、具体、注重细节、小中见大，写一个有巧思且吸引人的开头和有呼应的结尾；美国的入学文书可以故事性强一些，英国的入学文书应当围绕自己的学术兴趣展开并深入。